大城小事

深受中华传统文化的影响，重视教育已是日本的优良传统。十年种树，百年育人，有什么样的教育，就会有什么样的国民。日本的教育到底如何呢？看看其国民的素质就可见一斑。日本人之所以技术精湛、团体意识浓厚，都与日本一而贯之的缜密教育分不开；同样，日本傲视东亚，拒不承认和反省过去的侵略战争，甚至继续与邻国对峙为敌，也与日本延续至今的教育分不开。后一种教育是本次百草止水阐述的重点，因为它与中国息息相关。

　　以天皇为中心的神道教和武士道精神是日本文化的核心。杀身成仁、为国捐躯是世界各国都有的传统教育，但这种教育一到日本就走了味道。通常所说的“杀身成仁、为国捐躯”，指的都是反抗侵略压迫的正义之举，在日本却是指对天皇无条件效忠和为大日本帝国利益不惜一切代价。基于此，历史上的丰臣秀吉数度侵朝觑中，自发聚集的倭寇明朝时期在中国疯狂肆虐，顶着“大东亚圣战”之名发动的侵华战争，富于冒险的敢于以弱击强的偷袭珍珠港，以及近来频频染指我国东海、台海的嚣张之举，无一不是日本一脉相承的核心价值观的具体表现。于是，欺软怕硬、崇强鄙弱就自然固化成大和民族的本性。为什么侵华战争一再美化？为什么靖国神社一再受到尊崇？就是因为日本的教育体系里没有是非、没有善恶，只有忠诚、利益和对强者的崇拜。

　　日本的资源教育极其恐怖。在日本的地理课本里，日本被描述为地域狭小、人口拥挤、资源极端匮乏的国度。日本资源真的匮乏吗？首先日本的森林覆盖率高达67%，但日本用的木材、纸制品甚至木制品却大都来源于森林覆盖率只有18.61%的中国。日本的矿产资源有什么、有多少，日本人不说，外国人自然就不知道。因为大家都没见过日本的地质勘探资料，也未见过外国地质学家对日本地理研究和探索的结果。但百草止水不得不指出，日本是个多火山地震的国家，围绕着与火山有关的矿产资源应该极其丰富，为何没见过日本人宣传、开采和利用？东海石油资源过去很少听日本媒体报道，可当中国在自家海域开采石油时，日本不仅持续挑起与中国的领土争端，甚至扬言中国开采石油会把日本大陆架一侧的海底石油吸走。日本不是没有石油吗？怎么日本大陆架底下会有那么多石油？那么日本本土呢？不会大陆架储油丰富，而本土却一滴未有吧？

　　日本不仅早早建立了石油战略储备制度，以应变世界石油市场的波动及各种灾难（包括战争）导致的供应链中断，而且对从像中国这样近在眼前的资源供应者进口的煤炭、稀土等也早早地进行了大规模的储备。中国的煤炭和稀土在对日出口中一直廉价得吓人，供应也一直源源不断，日本为何还要大规模地储备？唯一的解释就是，日本担心中日之间会爆发战争或其他大规模的难以调和的冲突。中国在世界上一直本着韬光养晦的政策，老实做人，那么日本担心的战争与冲突因何而起？在中国根本不会挑起战争和冲突的时候，日本花大价钱储备这么庞大而全面的资源干什么？难道它决心再度入侵和占领中国？从日本最近频频挑起中日政治与领土争端来看，日本的这一狼子野心恰恰在悄悄的勃起！日本的这一资源教育和战略储备制度，不仅激发了日本国民的能源节约意识、资源保护意识和能源抢夺意识，而且在战略和精神上都为未来的中日战争奠定了深厚的基础。

　　更让百草止水震骇的是日本幼儿园的教育。据一位日本归来的朋友说，日本幼儿园里竟一直在灌输着对中国仇视、掠夺的意识。那位朋友偶尔在一家幼儿园里发现，那里幼儿吃的水果、用的玩具大都来自中国，连桌子椅子也是从中国运来，饭食中的蔬菜很多也来自中国。说到这里，诸君先切莫高兴，百草止水接下来要说的话会让你哭都来不及。当幼儿园里的孩子吃水果时，老师会问“中国的水果好不好吃呀？”，“好吃——”，“那好，长大了到中国去拿”；孩子们玩玩具时，老师也会问“中国的玩具好不好玩？”，“好玩——”，“那好，长大了到中国去抢”；当孩子们坐着椅子、扶着桌子时，老师问“中国的桌椅好吗？”，“好——”，“这些都是中国森林里的木头做的，那些都应该是咱们的。”耳闻目睹的朋友，除了恐怖就是呕吐，他在日本呆不下去了，只好匆匆辞去高额的薪水，含着眼泪返回了祖国。这是我信任的朋友，他说的话我都能相信，但就是不知这种幼儿教育到底在日本有多少？联想到以前网上盛传的日本儿童喜欢把中国人画成猪的传闻，百草止水心想，即便这种教育是个别的，也是很恐怖的，这说明日本有一股仇华反华的势力在从小培育着日本国民对中国的仇恨。这样的日本人如果充斥日本或成为日本的中坚力量，那中日之间必将不是你死就是我活。看看日本国民集体右转的倾向，百草止水真得很希望那些还在鼓吹中日友好的官员和精英们，快点闭上你们的嘴巴！

　　修改历史教科书是日本国民教育的另一举措，大量删改有关日本对外战争的内容，高度渲染美国两颗原子弹的伤害，是日本激发国民爱国“情怀”的无耻手段。日本教育机构不仅不让日本人记住过去日本在战争中的种种丑恶，反而将侵华战争叫做进入中国，将侵略整个东亚美化成解放亚洲人民的正义之举。这种教育教化出来的日本国民，不仅不会有任何负罪感和羞耻感，反而会为日本过去发动的战争而骄傲，他们会深深地为大和民族的“优秀素质”和无比“美好”、“优越”的历史而自豪。前几年，东京都教育委员会不仅要求学校师生唱代表军国主义的国歌“君之代”，而且要求他们向象征军国主义的国旗“日之丸”敬礼。在强化国民“自豪感”和“荣誉感”方面，日本政府和国会往往会率先垂范，不仅悍然拒绝对历史遗留问题作任何形式的道歉和赔偿，而且一次又一次地参拜供奉着甲级战犯的靖国神社。甚至对我们的爱国主义教育大加抗议，诽谤我们的抗日战争教育丑化了日本形象，煽动了中国国民对日本的民族仇恨。呜呼，颠倒黑白如是，真令百草止水大开眼界啊！

　　日本的这种历史和现实的教育说明了什么？说明了日本不仅拒绝承认过去的罪恶，还希望继承和发展这些罪恶；说明了日本自始至终就认为侵略有理，因而再次筹备针对中国乃至美国的战争就是顺理成章的事